کلید حل مشکل کودکان کار در دست چه نهادهایی است؟
تاریخ انتشار: ۱۳ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۴۳۵۵۵۸
به گزارش خبرگزاری فارس از تبریز، فرگل صحاف صبح امروز در گفتگو با خبرنگاران با تشریح فعالیت‌ها، برنامه‌ها ، تکالیف و چالش‌های قانون حمایت از حقوق اطفال و نوجوانان، با بیان اهمیت کودکی در رشد شخصیت افراد اظهار کرد: کودکان قشر عظیمی از جوامع را تشــکیل می دهند که به دلایل مختلف ازجمله سن کم، مهارت‌های ناکافی، عدم بلوغ و وابستگی به دیگران، توانایی مراقبت و حمایت کامل از خود را نداشــته و در معرض آســیب های گوناگون روحی و جسمی قرار دارند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
توجه به حقوق کودکان؛ اصلی مهم، حساس و بنیادین
وی ادامه داد: کودکان کار و خیابان یکی از گروههایی هســتند که امکان ابتلای ایشان به انواع آسیبها و خشــونتهای اجتماعی بیش از سایر اقشار است؛ این در حالی است که به باور اندیشــمندان علوم انسانی و تربیتی، کودکی به مثابه دوره ای مهم از رشد شخصیت و هویت افراد از جایگاه مهمی برخوردار بوده و هرگونه کار و فعالیت آســیب زننده به کودک، به دلیل ایجاد خلل در فرایند رشــد و تکامل کودک، تقبیح شده است.
مدیرکل بهزیستی آذربایجان شرقی کنترل و کاهش حضور کودکان برای زندگی و کار در خیابان و کنترل و کاهش آسیبهای اجتماعی ناشی از کار و زندگی کودکان در خیابان را هدف اصلی بهزیستی در اقدامات قانونی خود در حوزه کودکان کار و خیابان عنوان کرد و اظهار کرد: کاهش آسیبهای اجتماعی وارد بر کودکان خیابانی و ارتقاء کیفیت زندگی کودکان خیابانی و کار و خانواده‌های آنان اهداف اختصاصی این فعالیت می باشد.
حمایت از کودکان کار چگونه ممکن است؟
وی مراجعه به صورت خود معرف، شناسایی و جذب از طریق تیمهای جمع آوری ، ارجاع از مراجع قضایی و انتظامی، ارجاع از سایر نهادهای دولتی و غیر دولتی و ارجاع از مرکز مداخله در بحران را روشهای پذیرش کودکان کار و خیابانی در مرکز ویژه این کودکان عنوان کرد و گفت : انجام مصاحبه اولیه و در صورت نیاز انجام آزمایشات کلینیکی و پاراکلینیکی بعد از جذب، ارائه خدمات اقامتی کوتاه مدت در مرکزشامل: تامین تغذیه، استحمام، البسه، دارو، مواد شوینده، امکانات و وسائل سرگرمی و مطالعه و سایر مواردی که جهت رفاه کودک موردنیاز است ؛ ارائه خدمات تخصصی مددکاری، اجتماعی، روان شناسی و بهداشتی و درمانی، تشکیل تیم تخصصی و تصمیم گیری در خصوص ترخیص کودک با توجه به شرایط آنان و پیگیری پس از ترخیص را روند کاری بهزیستی در رابطه با ساماندهی این کودکان برشمرد.
ایجاد مراکز حمایتی- آموزشی کودک و خانواده با رویکرد توانمندسازی
مدیرکل بهزیستی آذربایجان شرقی هدف از ایجاد مراکز حمایتی- آموزشی کودک و خانواده توسط بهزیستی را تغییر رویکرد حمایت از کودکان خیابانی از شیوه نگهداری شبانه روزی به ارائه خدمات مختلف روزانه برای توانمندسازی کودکان و خانواده ایشان عنوان کرد.
فرگل صحاف با بیان ارائه طرح "ایجاد مراکز حمایتی- آموزشی کودک و خانواده" که از سال 93 در سطح استان آذربایجان شرقی با یک مرکز درحال فعالیت می باشد، جامعه هدف مرکز مذکور را کودکان خیابانی و خانواده های آنها عنوان کرد و گفت: ارتقاء سلامت فردی، اجتماعی و روانی، کیفیت زندگی و رفاه اجتماعی کودکان خیابانی، توانمند سازی کودکان خیابانی و خانواده های آنان ( افزایش توانایی‌های تحصیلی و حرفه‌ای کودک، افزایش توانایی های شغلی، مالی و بازتوانی )، ارتقای کیفیت خدمات ارائه شده با استفاده از رویکردهای نوین، خانواده محور، پیشگیرانه و مشارکت طلب، پیشگیری وکاهش مخاطرات ناشی از حضور وکار کودک در خیابان بر کودک، پیشگیری وکاهش مخاطرات ناشی از حضور و کار کودک در خیابان بر خانواده را از اهم اهداف اختصاصی فعالیت این مرکز می باشد.
پیشگیری وکاهش مخاطرات ناشی از حضور و کار کودک در خیابان بر جامعه، حمایت از حقوق کودکان خیابانی وحفظ منافع عالیه کودکان، کاهش تصدی گری دولت و افزایش مشارکت هدفمند مردم در رسیدگی به امور کودکان خیابانی، هماهنگ سازی خدمات ارائه شده با نیازها و شرایط خدمت گیرندگان ( تسهیل امکان دریافت خدمات تخصصی توسط کودک و خانواده بدون نیاز به اقامت شبانه روزی کودک در مرکز)، استفاده از ظرفیت های موجود در بخش غیردولتی و افزایش امکان مشارکت و فراهم نمودن بسته های خدمت متناسب با توان آنها، توسعه مراکز موجود به منظور افزایش امکان دسترسی و بهره مندی کودکان خیابانی از خدمات و حمایت‌ها و بهبود وضعیت سامان یابی کودکان کار به ویژه کودکان فاقد امکان ساماندهی خانوادگی از سایر اهداف راه اندازی مرکز مذکور بود که مدیرکل بهزیستی آذربایجان‌شرقی به آن اشاره کرد.
لزوم اقدامات تاثیرگذار در کاهش آسیب حضور کودکان در خیابان
صحاف در ادامه گفت: به دلیل تعدد حضور برخی کودکان در خیابان وعدم معرفی صحیح خودشان، سازمان بهزیستی تصمیم گرفت که مراکز بهزیستی را به دستگاههای ثبت اطلاعات هویتی کودکان از طریق اسکن عنبیه مجهز نماید ؛ البته لازم است که همه کودکان اطلاعات هویتی آنها ثبت شود.
برقراری تماس با خط اورژانس اجتماعی ۱۲۳ ، عدم پرداخت پول نقدی به کودکان کار و خیابان و برقراری ارتباط با مراکز ساماندهی کودکان کار وخیابان و موسسات خیریه از جمله اقدامات تاثیرگذار در کاهش آسیب حضور کودکان در خیابان بود که مدیرکل بهزیستی آذربایجان شرقی به آن اشاره کرد.
وی افزود: در قانون حمایت از اطفال و نوجوانان سال۱۳۹۹، به صراحت بهزیســتی مکلف شــده است؛ در قالب فوریت‌های خدمات اجتماعی با همکاری شــهرداری یا دهیاری و نیروی انتظامی نسبت به شناسایی، پذیرش، حمایت، نگهداری و توانمندســازی اطفال و نوجوانان در معرض بزه دیدگی یا ورود به آسیب جســمی، روانی، اجتماعی، اخلاقی، امنیتی و آموزشــی اقدام کند.
وی ادامه داد : استفاده از همکاری و مشارکت تمام دستگاههای اجرایی در راستای وظایف قانونی و وظایف مقرر در این قانون برعهده بهزیستی گذاشته شده و دستگاههای اجرایی مکلفند در چارچوب وظایف قانونی خود با سازمان بهزیستی همکاری کنند و آیین نامه اجرایی ماده ۶ که وظایف دستگاهها و نهادها در آن مشــخص شده است در تاریخ ۳۰ خردادماه ۱۴۰۰ به تصویب هیات وزیران رسید که طبق این آیین نامه ها به همکاری و هماهنگی همه دستگاههای متولی درراستای ساماندهی کودکان کار و خیابان تاکید شده است.
پایان پیام/60002
منبع: فارس
کلیدواژه: کودکان کار مدیرکل بهزیستی آذربایجان شرقی تبریز فرگل صحاف آسیب های اجتماعی اورژانس اجتماعی ۱۲۳ موسسات خیریه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان نیروی انتظامی مدیرکل بهزیستی آذربایجان شرقی کودکان کار و خیابان کودکان خیابانی کودکان در خیابان کودک و خانواده کاهش آسیب
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۴۳۵۵۵۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
نگاهی به کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان»/ شما خدا را می‌شناسید؟
کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان؛ پاسخ به ۴۰ پرسش کودکان و نوجوانان درباره خدا» یکی از آن راه‌های آسانی است که می‌توان به کمک آن کودکان را قانع کرد. - اخبار فرهنگی -
به گزارش خبرنگار فرهنگی تسنیم، طرح پرسش‌ها و دغدغههای فکری نوجوانان و پاسخ مناسب به آنها از ملزومات تبلیغی است. در کتاب "خداشناسی قرآنی کودکان" به قلم غلامرضا حیدری ابهری ضمن ارائه مباحثی در نحوه پاسخگویی به سؤالات مذهبی کودکان، 40 پرسش درمورد حقیقت، صفات و کارهای خداوند و شناخت جایگاه مقام و مرتبه خدا در ذهن کودکان ذکر شده و به اختصار با استفاده از آیات و روایات به آنها پاسخ داده شده است. مطالب به صورت روان و متناسب با درک و دریافت و زبان کودکان ارائه شده است. فرزانه زینلی نویسنده و فعال فرهنگی یادداشتی بر این کتاب نوشته و برای انتشار در اختیار خبرگزاری تسنیم قرار داده است که در ادامه می‌خوانید:
خدا چه شکلیه؟ خدا بچه داره؟ مامانش خدارو دعوا نمی‌کنه که همیشه بیداره؟! اصلاً خدا کیه؟!
این جور سؤالات را همه ما یا شنیده‌ایم یا مدتی در کودکی، ذهنمان را مشغول کرده‌اند. فکرکردن به خدا و بودنش در همه لحظات، برای ذهن کودک ما سخت است؛ کودکی که هنوز دنیا را درست نشناخته، تازه دارد مقدمات زیستن در آن را یاد می‌گیرد و قواعدش را می‌شناسد، با تناقض‌هایی روبرو می‌شود. همه پرسش‌های عجیب و غریب و فلسفی بچه‌ها از همین اختلاف‌های به ظاهر ساده برایشان شروع می‌شود و پاسخ این سؤالات برای ما سخت است؛ چون ذهنمان خیلی وقت است که به پذیرفتن عادت کرده و انگار هیچ چیز عجیبی نمی‌تواند هوشیارش کند.
دفترچه «خاطرات شیطان» دست بچه‌ها افتاددر بین همه مسائلی که برای بچه‌ها سؤال ایجاد می‌کند، ماهیت خداوند از همه پیچیده‌تر است. این موضوع حتی برای بزرگترها هم گاهی جای ابهام دارد چه برسد به کودکی که تازه می‌خواهد معنای «لا تَأْخُذُهُ سِنَةٌ وَ لا نَوْمٌ» را درک کند و بفهمد چطور در دنیایی که خودش می‌خوابد، مادرش می‌خوابد، حتی پرنده‌ها و گنجشک‌ها هم می‌خوابند، موجودی وجود دارد که نمی‌خواد و به خواب احتیاجی هم ندارد؟ یا کودکی که از لحظات غفلت مادرش برای خرابکاری‌ها استفاده می‌کند و باور دارد کسی او را نمی‌بیند، چطوری باید درک کند خدا در همه لحظات او حضور دارد و در عین حال، در تمام لحظات مادرش هم حضور دارد؟ بخشی از این پرسش‌ها به سبب شکل نگرفتن تفکر انتزاعی کودک ایجاد می‌شود و ممکن است با گذر از این دوره و ورود به دوره دوم نوجوانی، حل بشود، اما پاسخ همین سؤالات می‌تواند جهان‌بینی کودک را در موضوع خداشناسی شکل بدهد.
پاسخ به بنیادی‌ترین پرسش‌ها درباره خدا
این دست پرسش‌ها برای والدین نگران کننده است؛ از طرفی اینکه نمی‌توانند کودکانشان را قانع کنند و در چشم فرزندشان از مقام «همه چیزدانی» تنزل پیدا می‌کنند، و از طرف دیگر اینکه بالاخره چه پاسخی باید به بچه داد، اضطراب شدید به آنها وارد می‌کند. یک راه‌حل این است که از سرخط شروع کنید؛ یعنی ابتدا خودتان مسئله را حل کنید و بعد، متناسب با فهم و درک کودک، آن را برایش شرح بدهید. اما همیشه راه‌حل آسان‌تری هم هست!
کتاب «خداشناسی قرآنی کودکان؛ پاسخ به 40 پرسش کودکان و نوجوانان درباره خدا» یکی از آن راه‌های آسانی است که می‌توان به کمک آن کودکان را قانع کرد. نویسنده در این کتاب، به بنیادی‌ترین پرسش‌هایی که بین کودکان و نوجوانان مشترک است، پرداخته و به زبان ساده و با تمثیل‌هایی از زندگی روزمره، آن را برای کودکان قابل درک کرده است. در ابتدای کتاب هم بخشی را برای والدین نوشته و در آن، به لزوم «شنیدن» و چگونگی همدلی با کودکان در پرسش‌هایشان پرداخته است. غلامرضا حیدری ابهری، نویسنده کتاب، در مقدمه می‌گوید: «مطالب این کتاب با مطالب کتاب‌های اعتقادی مرسوم، کاملاً متفاوت است؛ زیرا خداشناسی کودک و نوجوان و پرسش‌های او، با خداشناسی بزرگسال و نیازهای فکری این گروه بسیار تفاوت دارد.» نویسنده در بخش‌های مختلف این کتاب سعی کرده است با نهایت آرامش، پاسخی قانع کننده برای کودکان آماده کند و حتی می‌گوید که این پاسخ‌ها را ابتدا در اختیار فرزند خودش قرار داده و نظر او را به عنوان یک مخاطب هم سن و سال، پرسیده تا در نهایت، کتاب مناسب حال و هوای کودک و نوجوان باشد.
این کتاب را انتشارات بین‌المللی جمال در 140 صفحه منتشر کرده و در کتابنامه رشد آموزش و پرورش نیز معرفی شده است.
انتهای پیام/
دانشجویان سال سوم دانشگاهها، بورسیه دانشگاه فرهنگیان می‌شوند